Posada a punt per a la tornada al col·legi
En el que ha capacitats visuals es refereix, d'una banda, s'ha pogut constatar una relació directa entre el temps d'exposició a les pantalles i a la miopia. En el cas dels nens, la miopia infantil ha augmentat exponencialment en els últims anys.
Això ens ha portat a dedicar una unitat específica al seu control. En aquest sentit, les lents de contacte per al control de la miopia estan donant bons resultats en nens a partir dels vuit anys.
D'altra banda, en la nostra consulta d'oftalmologia també estem detectant cada vegada més nens que presenten problemes visuals que no tenen una causa orgànica (no es deuen a defectes refractius com la miopia, la hipermetropia o l'astigmatisme), sinó que es deuen a un dèficit en el desenvolupament de les habilitats visuals involucrades en l'aprenentatge, com ara la percepció visual, l'eficàcia visual, la integració viso motora, o la relació viso espacial. Això és especialment significatiu en nens que pateixen problemes com la dislèxia o el TDAH, entre altres. Aquests nens tenen habilitats visuals per sota de la mitjana. Si se'ls tracta només amb reeducació psicopedagògica, no avancen com caldria esperar.
Tots els nens tenen curiositat per aprendre, però quan existeixen causes que dificulten el procés d'aprenentatge, aquest es pot fer tediós i provocar que el nen perdi interès i l'eviti, es cregui incapaç i a més se li titlli de mandrós. Per tant, la detecció i tractament precoç d'aquestes problemàtiques són també molt importants per a la seva autoestima.
Els problemes d'aprenentatge inclouen una gran diversitat de dificultats: de llenguatge, visuals, auditius, d'atenció, hiperactivitat... per aquest motiu, han de ser abordats per part d'un equip multidisciplinari que inclou, en funció del cas, psicòlegs, optometristes, fisioterapeutes, logopedes i fins a nutricionistes. El nostre servei d'oftalmologia disposa d'una unitat específica de rehabilitació visual, composta per optometristes, psicòloga, logopeda i osteòpata.
Si s'aborden a temps, totes aquestes mancances es poden reconduir amb molt bons resultats. El principal problema és la seva baixa detecció. Els pares i els mestres són els qui més fàcilment poden adonar-se dels signes d'alerta.
Sovint, la falta d'informació sobre la importància de les habilitats visuals en l'aprenentatge motiva el fet que molts nens amb aquestes problemàtiques no es diagnostiquin i, per tant, no es puguin tractar.
Els signes d'alerta que ens poden fer sospitar de l'existència de problemes visuals que poden dificultar l'aprenentatge són els següents:
- Veu doble o borrós en llegir
- Tanca i es tapa un ull
- S'acosta molt al paper per a llegir i escriure
- Té mal de cap en finalitzar el dia
- Inclina el cap quan llegeix o ressegueix les línies amb el dit
- Confon, inverteix o omet paraules o lletres quan llegeix
- Recorda millor oralment que per escrit
- Vocalitza quan llegeix per a si mateix
- Té baixa velocitat i comprensió en llegir
- Té dificultats d'atenció i concentració
- Triga molt a acabar una tasca
- Fa mala lletra i és desordenat
- Té poca habilitat psicomotriu
- Adopta males postures
- Li costa copiar de la pissarra
En cas que conflueixin diversos d'aquests símptomes al mateix temps, és important dur a terme un estudi funcional per a descartar problemes d'aprenentatge per causes visuals. Sol·licita més informació en el nostre servei d'oftalmologia.
Grupo Admira Visión.
www.admiravision.es
